О школе здоровья

Здоровье – цель, содержание и результат педагогического процесса, фактор и критерий успешности взаимодействия учителей и учащихся в образовательной деятельности.
Деятельность педагогов при таком подходе к педагогическому процессу направлена на достижение оптимального уровня обученности, воспитанности учащихся и на обеспечение условий для сохранения и развития здоровья.

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ

• Организация медико-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.
• Организация социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса.
• Мониторинг здоровья.
• Гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.
• Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся.
• Привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.

Задача применения здоровьесберегающих технологий в образовании состоит в том, чтобы путем удовлетворения актуальных для каждого возраста базовых и вспомогательных потребностей, обеспечить развитие (саморазвитие) занимающихся, побудить их к ведению здорового образа жизни и способствовать непроизвольному овладению ими основных навыков образовательной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Положительная динамика показателей здоровья участников образовательного процесса.
• Воспитание здорового образа жизни школьника (профилактика курения, наркомании, алкоголизма).
• Улучшение результатов образовательной деятельности.
• Вовлечение всех субъектов образовательного процесса, социума в решение проблемы сохранения
  и укрепления здоровья детей и педагогов.
• Расширение и пополнение материальной базы.

Реализация образовательных программ

• Программа курса И.Д. Дубровиной «Преподавание психологии в школе».
• Программа профилактики отклоняющегося поведения подростков «Мой выбор», «Я выбирая жизнь».
• Программа «Если хочешь быть здоров».
• Программа «Разговор о правильном питании».
• Программа профилактики табакокурения «Классы против курения».
• Программа по профилактике и предупреждению распространения наркомании, токсикомании, табакокурения и алкоголизма.
• Программа «Правовое воспитание учащихся».
• Городская программа «Навигатор» профилактика ВИЧ/СПИДА и употребления психотропных веществ.
• Положение об общешкольном конкурсе «Самый здоровый класс».

Базовая модель системной комплексной работы
по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях
состоит из следующих блоков:

I блок - здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

Блок включает:

• состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими нормативами;
• оснащенность кабинетов, физкультурного зала, спорплощадок необходимым оборудованием и инвентарем;
• наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;
• наличие и необходимое оснащение школьной столовой;
• организация качественного питания;
• необходимый (в расчете на количество учащихся) и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающих работу с учащимися (медицинские работники, учителя физической культуры, психологи, логопеды и т.п.).

II блок - рациональной организации учебного процесса.

Блок включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки(домашние задания) учащихся на всех этапах обучения;
• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся (использование методик, прошедших апробацию);
• введение инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения (компьютер, аудиовизуальные средства);
• рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе;
• индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития), работа по индивидуальным программам в старших классах.

III блок - организация физкультурно-оздоровительной работы.

Блок включает:

• полноценную и эффективную работу с учащимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры,
  в секциях и т.п.);
• организацию занятий ЛФК;
• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3 и 4 уроком в начальной школе;
• организацию динамических перемен, физкультпауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке
  и повышению двигательной активности;
• создание условий и организацию работы спортивных секций;
• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т.п.).
• правильно организованная физкультурно-оздоровительная работа может стать основой рациональной организации двигательного режима школьников, способствует нормальному физическому развитию
  и двигательной подготовленности учащихся всех возрастов, позволит повысить адаптивные возможности организма, а значит станет средством сохранения и укрепления здоровья школьников.

ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

• 3 урока физкультуры в неделю.
• Ежедневная утренняя зарядка, прогулки в ГПД.
• Соблюдение режима двигательной активности за счет различных кружков и секций во второй половине дня: игровая деятельность, ОФП, лыжные гонки, волейбол, баскетбол, футбол, греко-римская борьба, ритмика, тхэквондо, бальные танцы.
• Физкультпаузы на уроках.
• Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий («Дни и Праздники здоровья», экскурсии
  в природу, туристические походы и слеты), участниками которых являются дети, учителя и родители.

IV блок - просветительско-воспитательной работы с учащимися,
направленной на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

Блок включает:

• включение в систему работы образовательного учреждения образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни («Разговор о правильном питании», «Все цвета, кроме черного» (ранняя профилактика наркомании), «Приключения в стране здоровья» и т.п.). Подобные образовательные программы должны носить модульный характер, либо включаться в учебный процесс в качестве регионального или школьного компонента;
• лекции (лекторий), беседы, консультации по проблемам сохранения и yкрепления здоровья, профилактики вредных привычек;
• проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников и т.п.;
• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей, разрабатывающих и реализующих школьную программу «Образование
  и здоровье».

• Уроки ЗОЖ.
• Лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек.
• Конкурсы, праздники.
• Театральные постановки.
• Проектная работа, презентации по пропаганде здорового образа жизни.
• Общественный совет по здоровью.

V блок – организации системы просветительской и методической работы с педагогами,
специалистами и родителями

Направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья. Блок включает:

• лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье, и т.п.;
• приобретение необходимой научно-методической литературы;
• привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вред­ ных привычек и т.п.).
• организация общественного совета по здоровью и совместное (учителя, специалисты, родители, учащиеся) обсуждение и решение проблем сохранения и укрепления здоровья в своем образова­тельном учреждении
  с учетом реальных возможностей и потребностей;
• выбор приоритетных направлений деятельности.

Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами
и родителями

• Лекции, семинары, консультации, курсы по вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов, влияющих на него и т.п.
• Приобретение литературы.
• Привлечение педагогов и родителей к совместной работе при проведении спортивных праздников, соревнований и т.п.

VI блок - профилактики и динамического наблюдения за состоянием здоровья

Блок включает:

• использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминиза­ция, профилактика нарушений осанки, профилактика нарушений зрения и т.п.);
• регулярный анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога. В 2003 году Управлением образования необходимо совместно
  с Управлениями здравоохранения организовать внесение данных углубленного диспансер­ного обследования учащихся в медицинские карты, находящиеся в школе;
• регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение
  с педагогами, родителями, введение кар­ты здоровья класса (школы), что позволит наглядно увидеть рост заболеваемости, проанализировать причины и своевременно принять необходимые меры.
• создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами;
• привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению
  и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей.

Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья

• Диспансеризация учащихся, мониторинг состояния здоровья учащихся.
• Профилактика и наблюдение за состоянием здоровья (паспорт здоровья учащихся и класса, школы).
• Точечный массаж и дыхательная гимнастика, др. виды профилактики.
• Витаминизация, фиточаи, кислородные коктейли.
• Правильное питание.
• Комплексная педагогическая, психологическая и социальная помощь детям (консультации, тренинги, релаксация и т.п.).
• Создание в школе атмосферы уюта, комфорта, как материального, так и психологического.